Успех каждого Клуба молодого открывателя зависит в основном от опекуна – от его желания сделать что-то совершенно новое, создать для детей или молодежи новые возможности для развития, безопасное пространство для экспериментирования, приобретания знаний и углубления навыков пребывания в группе, а также для получения новых компетенций.
Опекуны клубов представляют собой чрезвычайно разнообразную группу – среди них есть не только учителя естественных предметов, но также гуманитарии, активные родители, работники библиотек и домов культуры, а даже монашки и священники. Всех их однако объединяет открытость, энтузиазм и готовность входить в неизвестные сферы знаний и окружающей действительности. Такое согласие на экспериментирование требует большой смелости – каждый рано или поздно станет перед необходимостью ответить на вопрос участников занятий следующим образом: «Я не знаю, но давайте подумаем все вместе почему это получается так, а не иначе и попробуем доказать это экспериментально» (как мы все знаем, лишь немногим взрослым это дается легко...).
Существует много моделей работы, применяемых опекунами в ходе занятий. Некоторые делятся с членами Клуба своим увлечением – совместно проводят астрономические наблюдения или организуют экспедиции в лес либо на луг, чтобы наблюдать птиц. Другие становятся чуть-ли не рядовыми членами Клуба – стараются превратить недостаток своих теоретических знаний в области естественных наук в преимущество и становятся одними из молодых (по крайней мере духом) открывателей, ищущих совместно ответы в рамках клуба.
Роль опекуна клуба часто выходит за рамки большого вызыва, каким является создание участником комфортного пространства для экспериментирования и максимально самостоятельного узнавания мира. При переходе от простых экспериментов к более сложным наблюдениям, исследованиям или проектам они совместно с клубом становятся важным элементом в жизни своих локальных сообществ. Опекуны организуют Фестивали Клубов молодого открывателя, ночи экспериментов, показы для младших детей, для родителей или пожилых людей. А все это благодаря вовлеченности опекунов. Дело однако не в том, чтобы опекун был силачом XXI века, в одиночку изменяющим свою среду, только чтобы включал в деятельность клуба всех заинтересованных – других учителей, родителей, своих начальников, представителей местных властей (даже если они еще не знают о том как много хорошего могут благодаря этому сделать и какую ценность несет существование клуба в их окружении).
Такое совместное изменение локального сообщества (школьного или даже в масштабе всей местности), начинающиеся с простых на первый взгляд экспериментов может быть захватывающим приключением и шансом личностного роста также для опекуна. Оно одновременно становится также источником огромного удовлетворения, какое дает наблюдение необыкновенного развития членов клуба и осознание, что благодаря участию в большой семье Клубов молодого открывателя меняем польское образование и формируем новое поколение активных, критически думающих и хорошо образованных людей.